Quels sont les différents types de dyslexie ?
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Autant de dyslexies que de dyslexiques
La dyslexie est un trouble neurologique qui affecte les capacités de lecture et d’écriture.
Cela ne signifie pas que votre enfant est moins intelligent que les autres enfants. En fait, de nombreux dyslexiques ont une intelligence moyenne ou supérieure à la moyenne et peuvent exceller dans de nombreux domaines.
Cependant, ils voient et traitent les lettres et les mots différemment de ceux qui ne sont pas dyslexiques. Ce qui peut rendre leur lecture lente, laborieuse et frustrante.
Les différences dans les circuits neuronaux liés à la lecture et au traitement du langage peuvent entraîner une variété de symptômes et de degrés de sévérité. Certains peuvent avoir des symptômes légers, tandis que d’autres peuvent être plus sévèrement affectés.
Il est important de comprendre que la dyslexie varie d’une personne à l’autre. Les symptômes de la dyslexie, tels que les difficultés de décodage ou la fluidité de la lecture, varient en intensité et en nature d’un individu à l’autre.
En effet, la dyslexie est un trouble neurologique : les variations dans la structure et le fonctionnement du cerveau peuvent affecter les individus de manière différente.
Combinaison avec d'autres troubles
La dyslexie coexiste souvent avec d’autres troubles. On parle alors de troubles associés.
Elle apparaît souvent avec d’autres soucis qui peuvent toucher le langage, les mouvements, la réflexion et la planification, ou bien le comportement et l’état d’esprit de l’enfant.
Ces comorbidités complexifient et diversifient les manifestations de la dyslexie.
Quelles sont les différentes dyslexies ?
Il existe 3 formes de dyslexie : la dyslexie phonologique, la dyslexie de surface et la dyslexie mixte.
La dyslexie phonologique
La dyslexie phonologique, dite profonde, se caractérise par des difficultés à reconnaître et à manipuler les sons dans les mots, ce qui est essentiel pour lire et écrire.
Un enfant avec dyslexie phonologique a généralement du mal à décomposer les mots en sons (phonèmes) et à les recombiner pour former des mots.
Cela signifie qu’il peut trouver difficile de lire des mots nouveaux ou inconnus en les décodant phonétiquement. Par exemple, un mot comme ‘chou’ pourrait poser problème car l’enfant doit identifier et combiner les sons /ch/ et /ou/.
Cette difficulté à traiter les sons va rendre la lecture lente, laborieuse et inexacte.
La dyslexie de surface
Les personnes atteintes de cette forme de dyslexie ont du mal à reconnaître les mots visuellement.
Cette forme de dyslexie les oblige à déchiffrer laborieusement chaque mot lettre par lettre.
Ce qui ralentit leur vitesse de lecture et rend difficile la lecture de mots qui ne se prononcent pas comme ils s’écrivent (par exemple : monsieur).
La dyslexie mixte
On parle de dyslexie mixte quand l’enfant présente à la fois les caractéristiques de la dyslexie phonologique et de la dyslexie de surface.
Cela signifie qu’il a des difficultés à la fois avec le décodage phonétique des mots ET avec la reconnaissance rapide des mots familiers.
Il peut donc avoir du mal à lire des mots nouveaux en les décomposant en sons (un trait de la dyslexie phonologique) et peut également lutter pour reconnaître rapidement des mots qu’il a déjà vus (un trait de la dyslexie de surface).
Cette combinaison rend la lecture particulièrement difficile, car l’enfant ne peut ni se fier à la reconnaissance visuelle des mots ni dépendre entièrement du décodage phonétique.
Dyslexies et voies de lecture
Lorsque nous lisons, notre cerveau utilise deux méthodes principales pour reconnaître et comprendre les mots. Ces méthodes sont souvent appelées les « voies » de lecture.
Dans le cadre normal de la lecture, ces deux voies fonctionnent ensemble pour permettre une lecture fluide et efficace. Cependant, chez les personnes dyslexiques, il peut y avoir des difficultés avec l’une ou l’autre de ces voies.
Comprendre les deux voies de lecture est essentiel pour saisir la différence entre la dyslexie phonologique et la dyslexie de surface.
En, effet, chacune affecte différemment les voies de lecture.
Dyslexie phonologique et voie phonologique
Comme son nom l’indique, la dyslexie phonologique affecte la voie phonologique de la lecture. C’est à dire la capacité de déchiffrer les mots en associant les lettres à leurs sons correspondants et en combinant ces sons pour lire des mots.
Cette difficulté dans le traitement phonologique rend la lecture lente et laborieuse. Souvent, la précision en lecture est affectée.
C’est pourquoi, les personnes avec une dyslexie phonologique ont du mal à lire des mots nouveaux ou inconnus car elles ne peinent à décomposer ces mots en sons.
Dyslexie de surface et voie lexicale
La dyslexie de surface, quant à elle, implique des difficultés avec la voie lexicale, qui permet la reconnaissance rapide et automatique des mots connus.
Les individus avec ce type de dyslexie ont tendance à pouvoir déchiffrer phonétiquement des mots nouveaux, mais ils ont des difficultés à reconnaître des mots qu’ils ont déjà rencontrés, surtout si ces mots ne se prononcent pas de manière intuitive.
Ils peuvent donc lire des mots phonétiquement simples mais trébucher sur des mots courants qui ne se lisent pas comme ils s’écrivent.
Mieux comprendre les types de dyslexie pour mieux accompagner
Vous l’avez compris la dyslexie varie d’une personne à l’autre.
D’abord, en fonction de la nature de sa dyslexie. Un enfant ne rencontrera pas les mêmes difficultés selon qu’il est dyslexique phonologique ou de surface.
Ensuite, en fonction de la gravité de son trouble et de l’existence ou non de troubles associés.
Pour toutes ces raisons, la prise en charge de la dyslexie doit être hautement individualisée. Elle doit tenir compte des besoins, des points forts, et des défis uniques de chaque enfant.
Cette approche personnalisée est essentielle pour fournir un soutien efficace et adapté.
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